宝宝姓名*
宝宝生日*
家长姓名*
手机号码*
验证码*
 看不清?换一张

跟孩子解释他为什么可以与为什么不可以

   语言和情绪发展的关系,在两岁这个时期尤其重要。这个年龄的孩子开始把自己视为独立的人,在坚持自己的过程中,经常出现叛逆行为,而拒绝去做大人要求的事,我们可以跟孩子解释为什么他不能做某事,并且与他协商,来避免挫折,如果孩子有很好的语言理解能力,你就比较容易做这件事。

   相反的,语言能力有限的孩子,通常只觉得大人会霸道地阻止他想做的事,而且逼迫他不想做的事。孩子之间的互动也受到理解与运用语言能力的影响。美国一项有趣的研究发现,孩子的语言理解程度可预测他们受欢迎的程度。

   在七彩麦田,四岁的豆豆,因为说话的能力与两岁孩子一样而被带来,他的妈妈说,豆豆无法交朋友这件事让他很苦恼,他邀请其他孩子到激励玩,并带他们进行一些有趣的活动,但最终总是以争吵和眼泪不欢而散。

   豆豆跟母亲开始进行儿童语言表达训练,豆豆的语言能力很快就赶上了,他的母亲也注意到他和其他孩子开始讨论要做些什么,并以协商、建立规则来取代争吵,于是豆豆的人际关系开始改善,半年后,他的语言与社交已经达到合乎他年龄的正常状况。

   七彩麦田的言语评估师主要安排给豆豆的是社交小组课,帮助他建立规则和策略,比如在和小朋友上去超市购物,老师会告诉他,要排队,不可以插队,买东西付款的时候,要怎么样不可以怎么样等。

   孩子挚爱的大人一心一意的专注他, 能让他感到安心且有星星,并能纾解孩子借由其他方式来获取大人的专注的巨大压力,我见过许多孩子并开始接受儿童语言潜能的开发,情绪平稳许多,即使他们尚未有充足的语言输入增加其理解。